|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
 |
Resolution: Regelabschlüsse in geisteswissenschaftlichen Studiengängen (BA und MA)Philosophischer Fakultätentag
Das europäische Studienmodell sieht ein gestuftes Studium mit den Abschlüssen des Bachelor (BA) und des Master (MA) vor. In den ›Ländergemeinsamen Strukturvorga-ben‹ gilt der BA als erster berufsqualifizierender Regelabschluss, der mit den ent-sprechenden Abschlüssen der Fachhochschulen und Berufsakademien konkurriert, wenn solche existieren. Es besteht Einverständnis darüber, dass den bisherigen Abschlüssen (Diplom, Ma-gister, Staatsexamen) im europäischen Studienmodell der Master (MA) entspricht. Die Studiengänge in den Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaften sind weiterhin auf dieses Studienziel hin ausgelegt, auch wenn sie die beiden Studienphasen des europäischen Studienmodells übernehmen. Der Master (MA) soll daher auch in den geisteswissenschaftlichen Studiengängen in der Regel als konsekutiver Studiengang angelegt sein. Mit ›berufsqualifizierend‹ ist der Begriff der employability Bologna-Dokumente nur ungenau umschrieben. Universitäre Ausbildung ist nicht Berufsbildung im engeren Sinn, sondern bereitet auf Berufsfelder vor und befähigt die Absolventen und Absol-ventinnen, sich im überregionalen und internationalen Raum neuen Anforder-ungen zu stellen, die auch über die Grenzen etablierter Berufsfelder hinausgehen. Dies gilt auch für den Abschluss des Bachelor (BA) in Studiengängen, die einen Anschluss an Berufsfelder bereits nach der ersten Studienphase erkennen lassen. Im Zuge der Globalisierung werden allerdings Akademiker
benötigt, die nicht nur mit fachlich-methodischen Grundkenntnissen
versehen sind, sondern komplexe Zusammenhänge ihres Berufsfeldes
erkennen, steuern und optimieren können. Diese Fähigkeiten
werden in den Geistes-, Kultur- und Sozialwissenschaften in der
Regel erst in der zweiten Studienphase erworben. Feste Quoten im
Übergang zu Master-Studiengängen sind abzulehnen.
|
